Es un facilitado que domina su disciplina y que, a través de metodologías activas, ofrece las herramientas necesarias para que los estudiantes comprendan el mundo desde diversos lenguajes, aprendan a vivir con los demás y sean productivos.
ESTA ES UNA PELÍCULA HERMOSA, QUE NOS INVITA A LA REFLEXIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE NUESTRA LABOR, QUE CONOCEMOS MÁS A NUESTROS ESTUDIANTES Y QUE PODEMOS GENERAR GRANDES CAMBIOS EN LAS PERSONA, POR ESO DEBEMOS HACER NUESTRA LABOR CON ALEGRÍA Y CON VOCACIÓN.
Es una necesidad básica para un buen desarrollo de la
inteligencia del niño, aptitudes físicas, emocionales, habilidades sociales,
imaginación, creatividad y para equilibrio físico-emocional de su edad. El juego
es el medio por el cual comprende como es el mundo y se integra y relaciona con
él.
CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO
Es una actividad placentera.
El juego debe ser
libre, espontaneo y totalmente voluntario.
El juego implica
actividad
El juego es una actividad propia de la
infancia
El juego es innato
El juego permite al niño/a afirmarse
El juego favorece su
proceso socializador.
En el juego los
objetos no son necesarios.
DIFERENTES TEORÍAS DEL JUEGO
SEGÚN PIAGET,
su teoría fue por medio de estadio de desarrollo.
A
partir de
Estadio
de desarrollo
Tipo
de juego
0 años
Sensorio motor
Funcional/ construcción
2 años
Pre operacional
Simbólico/ construcción
6 años
Operacional concreto
Reglado/ construcción
12 años
Operacional formal
Reglado/ construcción
SEGÚN
FREUD habla del juego como un
proceso interno de naturaleza emocional.
El juego como un proceso análogo de realización de deseos insatisfechos y como
una oportunidad de expresión de la sexualidad infantil (sentimientos
inconscientes).
DECROLY Lo define como un instinto que provoca un estado agradable
o desagradable según sea o no satisfactorio.
FRÖBEL Define el juego como la actividad principal del niño y
lo considera como una vía de expresión del mundo interior de la persona que
forma parte de la imagen de toda su vida interior.
LA LÚDICA
es una dimensión del desarrollo humano tan importante como la cognitiva, la social y la comunicativa, entre otras es una dimensión del desarrollo humano tan importante como la cognitiva, la social y la comunicativa, entre otras es una dimensión del desarrollo humano tan importante como la cognitiva, la social y la comunicativa, entre otras Es una dimensión del desarrollo humano tan importante como la cognitiva, la social y la comunicativa.
LA ACTIVIDAD LÚDICA
favorece, en la infancia, la autoconfianza, la autonomía y la formación de la personalidad, convirtiéndose así en una de las actividades recreativas y educativas primordiales. El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa.
El mismo ayuda a conocer la realidad, permite al niño afirmarse, favorece el proceso socializador, cumple una función integradora y rehabilitadora, tiene reglas que los jugadores deben aceptar y se realiza en cualquier ambiente.
QUE FOMENTA LA LUDICA
La lúdica fomenta el desarrollo psicosocial, la adquisición de saberes, la conformación de la personalidad, es decir encierra una gama de actividades donde se cruza el placer, el goce, la actividad creativa y el conocimiento. La Capacidad lúdica se desarrolla articulando las estructuras psicológicas globales (cognitivas, afectivas y emocionales) mediante las expresiones sociales que el niño tiene.
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